2022年4月28日，由星河教育組織開展的國家級課題《中小學(xué)校（幼兒園）國家認(rèn)同教育研究》課題組交流會，通過線上、線下相結(jié)合的方式舉行。課題組全體成員、星河控股集團(tuán)教育發(fā)展中心全體成員共同參會，惠州市惠陽區(qū)星河幼兒園管理層及部分骨干教師列席。

會上，課題組成員分為四個板塊分享了自己的選題方向、研究計劃和預(yù)期研究成果等內(nèi)容，并展開了熱烈的討論。

一、成員分享

(一)公辦中小學(xué)（幼兒園）板塊：

周建智 華南師范大學(xué)附屬惠陽學(xué)校校長

研究主題為“AI機(jī)器人編程”的課程實(shí)施。華附惠陽學(xué)校計劃構(gòu)建由德育處、學(xué)校信息中心、特色課小組組成的研究團(tuán)隊，將“國家認(rèn)同”核心的內(nèi)容形成卡片樣式，通過流程的引領(lǐng)讓學(xué)生在興趣中感知；或以國際化標(biāo)準(zhǔn)流程圖式圖形化編程，將核心信息使用有效的編程軟件模塊，在有效鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力的過程中達(dá)到國家認(rèn)同的高效認(rèn)知。

張文娟 華南師范大學(xué)附屬光明星河小學(xué)校長

國家認(rèn)同教育是一個涉及多方面的宏大課題，如何更加契合學(xué)校、找到突破點(diǎn)，是研究工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。光明星河小學(xué)計劃成立課題研究院，并在德育活動和課程建設(shè)方面開展研究，形成具有學(xué)校特色的校本研究課程以及案例集；倡導(dǎo)美好教育、踐行美好教育，把國家認(rèn)同教育和美好教育相結(jié)合，既基于星河小學(xué)自身實(shí)踐，又基于大課題組展開研究工作。

王娌娜 華南師范大學(xué)附屬龍崗雅寶小學(xué)德育主任

開展“在文明禮儀德育項目中開展國家認(rèn)同教育”主題活動，構(gòu)建由“問候禮儀、服飾儀表禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、衛(wèi)生禮儀、集會禮儀、校內(nèi)公共場所禮儀”所組成的文明禮儀德育體系，融入國家認(rèn)同教育；創(chuàng)設(shè)行之有效的德育活動，踐行國家認(rèn)同教育；實(shí)施文明禮儀責(zé)任教育，落實(shí)國家認(rèn)同教育。

朱 良 深圳市龍崗區(qū)坂田街道雅寶幼兒園園長

以“幼兒園區(qū)域材料研發(fā)與國家認(rèn)同教育的研究”為主題，通過區(qū)域材料的設(shè)置萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的愿望；投放具有中國文化特色的材料，讓幼兒對中國傳統(tǒng)文化有初步了解；通過中國傳統(tǒng)文化材料，激發(fā)幼兒熱愛祖國民間傳統(tǒng)文化，以“我是中國人”為榮；通過區(qū)域材料了解我國傳統(tǒng)節(jié)日和民間藝術(shù)品。

周文霞 華南師范大學(xué)附屬光明星河幼兒園副園長

將“24節(jié)氣”作為園本課程體系內(nèi)容，開展“中國24節(jié)氣教育中開展國家認(rèn)同教育”研究。讓傳統(tǒng)文化根植孩子幼小心靈，甄選適合幼兒發(fā)展的內(nèi)容。課程計劃分為“春夏秋冬”四個板塊開展活動，將內(nèi)容和教育行為有機(jī)融合。同時進(jìn)行課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造節(jié)氣美感和氛圍，在一日活動融入24節(jié)氣充分尊重幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受、表達(dá)。

（二）國際教育板塊：

林鈺 愛莎國際教育集團(tuán)科學(xué)城校區(qū)校務(wù)長

研究主題：國際學(xué)校通過“世界語言周活動”培養(yǎng)學(xué)生的“國家認(rèn)同”。以廣州科學(xué)城愛莎外籍人員子女學(xué)校及愛莎國際教育集團(tuán)為研究基礎(chǔ)，開展IB課程以及母語課程中關(guān)于身份認(rèn)同的內(nèi)容及國際學(xué)校如何通過“世界語言周活動”培養(yǎng)學(xué)生的“國家認(rèn)同”兩個方向的研究，計劃用時三年，通過兩次世界語言周活動完成課題研究

張桂元 天津市美達(dá)菲學(xué)校執(zhí)行校長

對培養(yǎng)“懷中國心的世界人”這一話題開展研究，對當(dāng)前一些政治、文化、歷史不認(rèn)同現(xiàn)象予以澄清，對不認(rèn)同的領(lǐng)域開展探究與解析。計劃首先通過網(wǎng)絡(luò)搜集、問卷、面談等方式，調(diào)查人們對于國家認(rèn)同出現(xiàn)的誤區(qū)；然后對話題進(jìn)行政治、文化和歷史分類，并確定話題；再搜集整理澄清誤解的分析材料，出稿征詢意見和修改。

徐艷偉 上海未來教育研究院副秘書長兼監(jiān)事

開展“為雙語學(xué)校班主任/導(dǎo)師賦能，促進(jìn)國家認(rèn)同教育高質(zhì)量發(fā)展的策略”的主題研究。通過問卷調(diào)查和訪談專家，形成初步調(diào)研報告；隨后完成調(diào)研工作和建議，并在課題組指導(dǎo)下優(yōu)化完善內(nèi)容。研究力求清晰掌握目前在雙語學(xué)校中班主任及學(xué)生導(dǎo)師的認(rèn)知和能力現(xiàn)狀，初步確定推行策略，進(jìn)而形成政策建議。

穆欣 金基石國際教育聯(lián)合創(chuàng)始人

以“針對有國際背景的孩子開展國家認(rèn)同教育”為主題開展研究工作。通過調(diào)研、搜索文件、討論、假設(shè)、教學(xué)實(shí)踐、評估調(diào)整等方式，初步得出對培養(yǎng)幼兒中國靈魂影響最大的“關(guān)系人、場所、時間、活動方式等”，并在此基礎(chǔ)上提出一套培養(yǎng)的初步方案。

（三）星河幼教板塊：

曹新泉 惠州市惠陽區(qū)星河幼兒園（丹堤二幼）執(zhí)行園長

研究主題為“幼兒園在民族音樂主題教育教學(xué)中落實(shí)國家認(rèn)同教育”。國家認(rèn)同教育是幼兒教育的重要組成部分，也是與星河幼兒園教育培養(yǎng)目標(biāo)“星河娃，中國娃，世界娃”的契合與統(tǒng)一。星河幼兒園將以年段為單位，對既定的主題開展非同齡段同主題的教研活動，進(jìn)而促進(jìn)一課多研、教師互動與成長。

（四）教育社區(qū)板塊：

楊帆 星河控股集團(tuán)教育發(fā)展中心副總監(jiān)

“建設(shè)教育社區(qū)，增進(jìn)國家認(rèn)同”。星河教育計劃選取惠州市惠陽區(qū)星河丹堤社區(qū)作為試點(diǎn)社區(qū)，通過對教育社區(qū)的建設(shè)，將社區(qū)打造為學(xué)校教育時間和空間上的延伸、成為學(xué)校教育的組成部分，幫助學(xué)校利用教育社區(qū)開展國家認(rèn)同教育，為國家認(rèn)同教育在校外的開展提供新思路、新方法、新樣本。

二、互動點(diǎn)評：

徐康樂 北京頂思致遠(yuǎn)教育集團(tuán)創(chuàng)始人

國際學(xué)校加入國家認(rèn)同教育課題的研究，無論是對于本課題，還是對于國際教育行業(yè)，都非常具有價值，比如廣州市就已經(jīng)在推進(jìn)國際理解教育，并鼓勵英語之外更多語種的學(xué)習(xí)。幾位國際教育方面的專業(yè)人士選題切口非常具體，角度也十分新穎，具有很強(qiáng)的可操作性和研究價值。

吳留兵 星河控股集團(tuán)教育發(fā)展中心總督學(xué)

將研究范圍擴(kuò)展到社區(qū)，是課題研究非常好的拓展和提升。開展教育社區(qū)的建設(shè)，需明確目標(biāo)對象是以學(xué)生為主體，還是涵蓋社區(qū)所有人員？在國家認(rèn)同教育主題之下，對于研究對象需分類、區(qū)別指向；構(gòu)建教育社區(qū)，需要星河控股集團(tuán)、星河社區(qū)、學(xué)校三方聯(lián)動，還需針對惠陽星河丹堤社區(qū)特點(diǎn)開展研究和實(shí)施。

賈建國 全國課程學(xué)術(shù)委員會常務(wù)理事、深圳市教科院基礎(chǔ)教育研究中心副主任

建議各位課題組成員聚焦自己所選研究主題，結(jié)合國家認(rèn)同教育這一大的課題，再次梳理已有文獻(xiàn)，參考他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，在實(shí)踐層面上借鑒或創(chuàng)新；還需研讀剛剛頒布的義務(wù)教育新課標(biāo)、新課程方案，領(lǐng)悟其中導(dǎo)向性要求，把課題研究結(jié)合國家性的課程標(biāo)準(zhǔn)，與國家意志保持一致，做出更大的新意；最后要明確預(yù)期成果的呈現(xiàn)形式。

葉延武 星河控股集團(tuán)教育發(fā)展中心總校長

本課題研究主體為中小學(xué)、幼兒園，各個子課題應(yīng)遵循“微課題、小切口，有特色”的宗旨。研究內(nèi)容應(yīng)當(dāng)主要基于以下四點(diǎn)：一是中國傳統(tǒng)文化，比如語文、古典文學(xué)、京劇藝術(shù)、節(jié)慶活動等。二是科技教育，如結(jié)合數(shù)學(xué)、天文、建筑、航天等學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分挖掘國家認(rèn)同的教育資源；三是立足國際視野，研究國家認(rèn)同，比如將英語教學(xué)與國家認(rèn)同教育充分結(jié)合；四是公民的品格意識和社會責(zé)任感，可通過綜合實(shí)踐課程等方向來實(shí)現(xiàn)。

在研究路徑方面，可以與課程結(jié)合開展相關(guān)主題活動，要體現(xiàn)沉浸式、體驗(yàn)式、交互式、參與式，游戲化、趣味性的原則；積極整合、綜合利用學(xué)校內(nèi)外資源開展主題研究；提升教師素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方式，教師自身對于國家認(rèn)同非常重要，老師的榜樣、引導(dǎo)作用非常關(guān)鍵。要建立一套完整科學(xué)的評價體系，從理性認(rèn)知、情感態(tài)度、行為表現(xiàn)三個維度開展評價，構(gòu)建國家認(rèn)同教育的完整閉環(huán)。

會議決定，各位成員根據(jù)本次會議所討論內(nèi)容對研究方案進(jìn)行修改完善，于5月15日之前完成；課題研究中期報告于2023年6月提交。

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