科學(xué)對(duì)于我們的世界來說非常重要，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的所有創(chuàng)新、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，都和科學(xué)息息相關(guān)。因此，在8年級(jí)學(xué)生的課堂中，我們將以強(qiáng)調(diào)“科學(xué)重要性”的角度，去讓學(xué)生了解各種科學(xué)技術(shù)的概念，科學(xué)的本質(zhì)及科學(xué)社會(huì)環(huán)境的重點(diǎn)。

澳門國(guó)際學(xué)校采取整體教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的科學(xué)理論并付諸實(shí)踐，讓科學(xué)融入日常生活。學(xué)生可以通過理論學(xué)習(xí)，將不同主題與STEAM跨學(xué)科（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)）課程相結(jié)合，觀察和了解這些概念如何轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

以“物質(zhì)屬性”這一課為例，學(xué)生通過學(xué)習(xí)研究了物質(zhì)的特性和性質(zhì)，并且建立了密度柱，探索粘度，測(cè)試了溶解度因子。然后他們到學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，與Voykin老師一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。

“這種跨學(xué)科教育方式，為學(xué)生提供了更多科學(xué)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。讓他們可以一起探索科學(xué)，并且使用其他人不容易獲得的工具。專業(yè)的專家指導(dǎo)，和設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)空間，將確實(shí)地幫助學(xué)生提高理解力和實(shí)踐技能。”中學(xué)科學(xué)老師Devone Anderson總結(jié)表示。

正如大家所見，澳門國(guó)際學(xué)校超越了一般化的教學(xué)模式，在教授知識(shí)理論時(shí)，教師們會(huì)為學(xué)生提供跨學(xué)科的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們以全球視野，讓學(xué)生更具備前瞻性思維思考，保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們真正茁壯成長(zhǎng)，成為我們社會(huì)的未來領(lǐng)導(dǎo)者。

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