金觀平

就業(yè)是重要的民生話題，結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾問題更是社會各界關注的焦點。在當前形勢下，有效破解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，需要用發(fā)展的眼光和全局性視野來綜合衡量施策。

我國人力資源豐富，從全世界工業(yè)化水平的橫向?qū)Ρ瓤梢钥吹?，我國人力資源紅利不僅在于人口數(shù)量眾多，更在于勞動力素質(zhì)整體較高，從事一線生產(chǎn)應用的專業(yè)技工人員經(jīng)驗豐富，這種比較優(yōu)勢是經(jīng)過長期積累逐漸形成的。本世紀初，我國高技能人才數(shù)量只占技能總?cè)瞬抨犖榈?%，如今這一比例已超過20%。在頂層設計、政策供給、產(chǎn)業(yè)進步等多種因素支撐下，我國技能人才隊伍與發(fā)達國家的差距在逐步縮小。

近幾年，“就業(yè)難”“招工難”等問題之所以較為突出，原因之一就是以操作為主的一線技能人才難以適應高質(zhì)量發(fā)展要求。從現(xiàn)實看，企業(yè)在謀求技術(shù)進步過程中，更迫切尋找的是復合型技能人才和知識型技能人才。以2021年第四季度“最缺工”的100個職業(yè)排行看，有43個職業(yè)屬于生產(chǎn)制造及有關人員，特別是智能制造領域的需求增幅較大。

首先，應著眼于企業(yè)發(fā)展需要。從供給端發(fā)力，立足技能人才短缺的系統(tǒng)性問題補短板，為大量勞動者提供多層次學習和實訓機會，健全技能人才使用、評價、選拔、激勵等方面制度體系，以解決新形勢下高素質(zhì)人力資本數(shù)量不足的問題。

其次，應加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要瞄準技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向，推進產(chǎn)教融合、校企合作，吸引更多青年接受職業(yè)技能教育，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

再次，著重提升退役軍人的就業(yè)技能。退役軍人普遍具有責任擔當和較好執(zhí)行力，同時擁有愛崗敬業(yè)等優(yōu)良素質(zhì)，需要為他們提供符合產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈發(fā)展的技能學習條件，將退役軍人這一“富礦”轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟增長的人才“紅利”。

為改善技能人才不足問題，促進供給匹配，今年的《政府工作報告》提出，繼續(xù)開展大規(guī)模職業(yè)技能培訓，共建共享一批公共實訓基地。使用1000億元失業(yè)保險基金支持穩(wěn)崗和培訓，加快培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的急需人才，讓更多勞動者掌握一技之長、讓三百六十行行行人才輩出。這將有助于幫助更多勞動者掌握一技之長，實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。

破解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾既要只爭朝夕，又要著眼長遠。今年全國兩會結(jié)束后，不少地方已開始抓好諸如實施數(shù)字技能提升等行動，以市場主導、共建共享的方式構(gòu)建人力資源供給體系，賦能智能化改造和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，這對于破解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾將大有裨益。

關鍵詞： 人力資源 職業(yè)教育 一技之長