近日，一位老人走進(jìn)成都市青白江區(qū)的一家打印店。他拿出U盤(pán)對(duì)店員說(shuō)：“我這里面有3個(gè)文件，請(qǐng)幫我打印出來(lái)裝訂成冊(cè)，各印15本。”

“打印數(shù)量有點(diǎn)多，老人家，您是老師吧，我看這些文件都與教育相關(guān)的?！贝蛴￠g隙，店員好奇地問(wèn)。

(相關(guān)資料圖)

“我不是老師，只是一個(gè)關(guān)心民族地區(qū)教育發(fā)展的老人罷了?！彼χ貞?yīng)。

老人名叫吳立壽，今年82歲，是成都市青白江區(qū)發(fā)改局的一名退休黨員。從西南民族學(xué)院預(yù)科中師班畢業(yè)后，他聽(tīng)從黨和祖國(guó)的召喚，前往涼山彝族自治州布拖縣牛角灣鄉(xiāng)民族小學(xué)任教。后因工作調(diào)動(dòng)，他來(lái)到了成都市青白江區(qū)。2002年1月退休后，他一直不忘為民族教育“添磚加瓦”。

年輕時(shí)支教

為民族教育奉獻(xiàn)滿腔熱血

“那個(gè)時(shí)候條件艱苦，全校只有6名教師，要教5個(gè)班、120多名學(xué)生?！崩先嘶貞浧甬?dāng)年仍記憶猶新。?

吳立壽與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣?。受訪者供圖

吳立壽作為老師上的第一節(jié)課，并不順利。盡管上課之前作了充分準(zhǔn)備，但課堂上，他發(fā)現(xiàn)這些彝族孩子幾乎聽(tīng)不懂他講話。

“當(dāng)時(shí)用的是全國(guó)統(tǒng)編教材，不切合民族地區(qū)的實(shí)際，教材與學(xué)生嚴(yán)重脫節(jié)?！眳橇壅f(shuō)，當(dāng)時(shí)有三分之一的學(xué)生經(jīng)常缺課，他是看在眼里、急在心里，“不讀書(shū)哪里有出路嘛！”

那時(shí)的學(xué)生家里都非常貧困，吳立壽便自己掏錢(qián)為困難學(xué)生買本子、書(shū)筆、衣物等用品；學(xué)校也組織學(xué)生上山挖藥材、伐木，搞勤工儉學(xué)，將勞動(dòng)收入用來(lái)給學(xué)生買書(shū)本文具。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，吳立壽認(rèn)真研讀教材，對(duì)教案加以創(chuàng)新，增加漢語(yǔ)會(huì)話教學(xué)，努力提高孩子們的漢語(yǔ)交際能力。

1966年畢業(yè)升學(xué)考試，幾個(gè)學(xué)生成績(jī)名列前茅，考入當(dāng)?shù)夭纪现袑W(xué)。吳立壽覺(jué)得努力有了意義，也由此萌發(fā)了為民族教育不斷探索的志向。

隨后，吳立壽又先后到其他村小、鄉(xiāng)小、中學(xué)、文教局進(jìn)修校、教研室工作。幾年后，他開(kāi)始嘗試編寫(xiě)漢語(yǔ)文鄉(xiāng)土?xí)捙c掃盲識(shí)字教材。他自費(fèi)訂閱了《語(yǔ)言教學(xué)與研究》《民族教育研究》等雜志，先后向州、省、中央寫(xiě)過(guò)改革漢語(yǔ)文教材與教學(xué)等的建議。在交際河中學(xué)期間，吳立壽擔(dān)任首屆兩年制高中班的數(shù)學(xué)和四川版英語(yǔ)教學(xué)。1978年高考中，5名學(xué)生考上大專，6名學(xué)生升中專。

1984年，因工作調(diào)動(dòng)，吳立壽告別涼山布拖來(lái)到成都青白江區(qū)。

吳立壽在家看報(bào)紙。受訪者供圖

退休后堅(jiān)持

為民族教育繼續(xù)“添磚加瓦”

2002年1月，吳立壽退休了。退休后的他，有了更多時(shí)間和精力關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展。他以“民族教育參與者”的身份堅(jiān)持學(xué)習(xí)，訂閱《世界漢語(yǔ)教學(xué)》《中國(guó)民族教育》《教育文摘周報(bào)》《四川民族教育報(bào)》等報(bào)刊學(xué)習(xí)，運(yùn)用各種渠道選購(gòu)、尋找民族教育教學(xué)需要的書(shū)刊資料。

2003年3月初，吳立壽從教育部網(wǎng)站獲悉，當(dāng)月下旬要在?？谡匍_(kāi)“全國(guó)民族教育工作研討會(huì)”，他立即打電話到民族教育司辦公室，表達(dá)了希望以志愿者身份參會(huì)的愿望。辦公室主任沙瑪加甲也相當(dāng)支持，并當(dāng)場(chǎng)表示：“請(qǐng)省教廳或省民委出會(huì)務(wù)費(fèi)?！薄安唬M(fèi)用我自己出！”得到批準(zhǔn)后，吳立壽立即自費(fèi)定機(jī)票前往?？趨?huì)。一個(gè)四川代表團(tuán)里，唯獨(dú)他不是民族教育與民委系統(tǒng)的人，而且還是退休人士，會(huì)議結(jié)束后又獨(dú)自返回。

兒子不理解，打趣說(shuō)：“人家退休后是到處去旅游，你倒好，自費(fèi)去開(kāi)會(huì)！”

吳立壽認(rèn)真地說(shuō)：“關(guān)心民族教育發(fā)展，是你爸一輩子的心愿，以前工作時(shí)，我沒(méi)有時(shí)間和精力，現(xiàn)在退休了，才好專心地做這件事情。你就當(dāng)我去旅游吧。”聽(tīng)了父親的話，兒子懂了父親的執(zhí)著，不再反對(duì)了。

就這樣直到2019年，17年時(shí)間里，吳立壽參加省、市交流會(huì)，到?jīng)錾街菀恍W(xué)校聽(tīng)課訪談，到其他城市了解支教涼山州的情況，到教育部民族教育司辦公室匯報(bào)自己參與民族教育的情況及打算，多次去四川省教育廳民族教育處、民委社會(huì)事業(yè)處、省教科所（院）了解民族教育發(fā)展情況……一刻都閑不下來(lái)。

2016年10月，吳立壽受聘致公黨四川省委參加布拖縣教育幫扶。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、走訪、調(diào)研，吳立壽寫(xiě)出了很多有關(guān)民族教育教學(xué)改革建議的文稿、方案。

受疫情的影響，2020年1月至2023年1月這3年間，吳老雖然減少了外出的次數(shù)，但他堅(jiān)持在家整理走訪筆記，收聽(tīng)收看有關(guān)民族地區(qū)教育發(fā)展的消息，還撰寫(xiě)出《民族教育可持續(xù)發(fā)展文稿集選（二）》《控輟保學(xué)與漢文脫盲》《數(shù)學(xué)教研文集》等文案。他將這些調(diào)研成果打印成冊(cè)，贈(zèng)送給民族地區(qū)相關(guān)單位，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展出一點(diǎn)力。

吳老說(shuō)：“雷鋒精神是我一輩子的必修課，趁我現(xiàn)在身體還行，思維還清醒，我想為少數(shù)民族教育發(fā)展再多出一點(diǎn)力。”（鄒世進(jìn)）

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