課堂教學(xué)有沒有互動？課后作業(yè)是不是質(zhì)量相宜？課后服務(wù)有哪些具體要求？22日，省教育廳發(fā)布《進一步加強普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），明確普通小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段日常教學(xué)基本規(guī)范，圍繞備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、教研六個維度提出規(guī)范要求，并將其作為中小學(xué)日常教學(xué)管理的基本準則。

《指導(dǎo)意見》采取“1+3”的形式研制，即“主文件+三個學(xué)段日常教學(xué)基本規(guī)范”，包括總體要求、主要舉措、組織實施三大塊內(nèi)容?！陡＝ㄊ∑胀ㄖ行W(xué)日常教學(xué)基本規(guī)范》分為小學(xué)版、初中版、高中版三個文件附件，體例上統(tǒng)一按照備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、教研等六個部分進行組織架構(gòu)。

根據(jù)《指導(dǎo)意見》，我省普通中小學(xué)將在備課、上課、作業(yè)、評價、教研等方面強調(diào)課程標準的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學(xué)，確保學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準要求，同時突出教學(xué)常規(guī)服務(wù)教學(xué)質(zhì)量這一核心要求。

據(jù)省教育廳相關(guān)負責(zé)人介紹，我省普通中小學(xué)將在教學(xué)方面強調(diào)突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。加強科學(xué)教育和實驗教學(xué)，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)，注重加強課題研究、項目設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)。

在作業(yè)方面，我省普通中小學(xué)將更加注重作業(yè)的多元化與有效性，倡導(dǎo)校本作業(yè)、分層作業(yè)、單元作業(yè)、實踐作業(yè)、操作作業(yè)、勞動作業(yè)等多樣化作業(yè)，并對作業(yè)量作出具體規(guī)定，強調(diào)作業(yè)減量提質(zhì)。教研方面，除傳統(tǒng)的常規(guī)教研和聽評課外，各校還將增加課堂觀察、教學(xué)反思和教學(xué)研修的要求。此外，各地各校還將在課后服務(wù)、第二課堂及學(xué)習(xí)困難學(xué)生和殘疾學(xué)生幫扶指導(dǎo)等方面按照新的具體要求增強輔導(dǎo)能力，促進各類學(xué)生發(fā)展。

據(jù)了解，落實教學(xué)常規(guī)情況將納入各地各校教師年度考核和職稱評價體系，并作為教學(xué)評比、說課比賽、技能大賽等活動的基本評價依據(jù)。教學(xué)常規(guī)管理成效也將納入各類教育教學(xué)改革示范學(xué)校、達標學(xué)校評估體系，作為評價學(xué)校工作的重要內(nèi)容。（記者 儲白珊）

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