東南網(wǎng)3月2日訊（本網(wǎng)記者 張立慶）近日，省教育廳會(huì)同省委編辦、省財(cái)政廳、省人社廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好全省中小學(xué)幼兒園教師補(bǔ)充工作的若干措施》（以下簡稱《若干措施》），《若干措施》從6個(gè)方面提出12條措施?！度舾纱胧访鞔_，落實(shí)市縣招聘教師自主權(quán)。2022年起，省里不再統(tǒng)一組織安排全省中小學(xué)幼兒園教師公開招聘工作，由市、縣（區(qū)）教育部門會(huì)同有關(guān)部門組織實(shí)施。《若干措施》提出，符合條件的省內(nèi)本科高校應(yīng)屆優(yōu)秀師范畢業(yè)生可直接面試考核進(jìn)入中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍。 

1.在保障教職工編制供給方面。一是依標(biāo)足額核定教職工編制。重申我省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)仍按閩政辦〔2015〕155號(hào)文件執(zhí)行，明確各地要依標(biāo)足額核定教職工編制，并充分考慮構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系等附加增編因素。二是統(tǒng)籌使用教職工編制。推動(dòng)“縣管校聘”管理體制改革，明確各級編制部門要積極協(xié)同教育部門在核定的中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)，做好編制和師資的統(tǒng)籌配置。 

2.在科學(xué)謀劃師資配置方面。一是摸清教師崗位需求。要求各地注重將教師需求與教師培養(yǎng)、補(bǔ)充有效銜接，省教育廳將適時(shí)建立師資需求預(yù)警機(jī)制。二是加快配齊配足緊缺師資?！度舾纱胧芬?，各市、縣（區(qū)）每年補(bǔ)充的中小學(xué)思想政治、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、勞動(dòng)、特殊教育、信息技術(shù)、心理健康等緊缺學(xué)科教師，原則上不低于當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充數(shù)量的30%，其中音體美教師原則上不低于當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充數(shù)量的15%。各地可將本地緊缺學(xué)科教師納入當(dāng)?shù)丶毙杈o缺人才目錄，通過專項(xiàng)公開招聘、面試考核等方式招聘。2022年起，由省級財(cái)政對23個(gè)原省級扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣新補(bǔ)充的公辦中小學(xué)音體美教師的工資性支出進(jìn)行補(bǔ)助，按照每位教師每年2萬元的標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)補(bǔ)助3年，推動(dòng)當(dāng)?shù)丶皶r(shí)補(bǔ)充音體美教師。 

3.在擴(kuò)大教師補(bǔ)充渠道方面。一是加大力度補(bǔ)充師范畢業(yè)生。提出符合條件的省內(nèi)本科高校應(yīng)屆優(yōu)秀師范畢業(yè)生可直接面試考核進(jìn)入中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍，省內(nèi)本科高校應(yīng)屆優(yōu)秀師范畢業(yè)生（本專業(yè)綜合評價(jià)前20%）、省內(nèi)本科高校中通過二級認(rèn)證師范專業(yè)的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生（本專業(yè)綜合評價(jià)前30%），可直接面試考核進(jìn)入中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)各地吸引高水平大學(xué)非師范專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生從事教師職業(yè)。二是拓寬各類人才從教渠道。明確各地可將本地緊缺學(xué)科教師納入急需緊缺專業(yè)目錄，通過專項(xiàng)公開招聘、面試考核等方式招聘；支持各地安排一定數(shù)量崗位專門面向符合任教條件的優(yōu)秀退役軍人和優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員招聘；原省級扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣招聘教師可適當(dāng)放寬年齡、專業(yè)等條件，可安排一定數(shù)量崗位面向本縣、本市或周邊縣（市、區(qū)）戶籍人員（或生源）招聘。嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)、城區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)搶挖優(yōu)秀校長和教師。 

4.在完善教師補(bǔ)充機(jī)制方面。一是落實(shí)市縣招聘教師自主權(quán)。2022年起，省里不再統(tǒng)一組織安排全省中小學(xué)幼兒園教師公開招聘工作，由市、縣（區(qū)）教育部門會(huì)同有關(guān)部門組織實(shí)施。省里每年提供一次新任教師招聘筆試服務(wù)，各地可視需要使用筆試成績。二是創(chuàng)新符合教師職業(yè)特點(diǎn)的招聘方式。鼓勵(lì)有條件地方提高教師招聘學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。要求各地強(qiáng)化新任教師的思想政治、師德和心理健康考察。鼓勵(lì)各地探索對音體美、幼兒園教師采取先“技能測試、模擬講課”再筆試的招聘方式。 

5.在強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才保障方面。2022年起，面向原省級扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村緊缺師資代償學(xué)費(fèi)計(jì)劃和補(bǔ)充教師經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助計(jì)劃，吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生到當(dāng)?shù)厝谓?，推?dòng)當(dāng)?shù)丶皶r(shí)補(bǔ)充音體美教師。 

6.在規(guī)范有序推進(jìn)實(shí)施方面。一是健全長效機(jī)制。要求各地每年有計(jì)劃地組織開展中小學(xué)幼兒園教師補(bǔ)充工作，不斷完善教師補(bǔ)充制度，及時(shí)按需精準(zhǔn)補(bǔ)充教師。二是強(qiáng)化監(jiān)督管理。要求各級教育、編制、財(cái)政、人社等部門要嚴(yán)格按照公開招聘有關(guān)規(guī)定規(guī)范操作，自覺接受社會(huì)各界的監(jiān)督；高校要強(qiáng)化責(zé)任主體意識(shí)，提升師范專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量，規(guī)范師范生綜合評價(jià)工作，嚴(yán)禁弄虛作假。

關(guān)鍵詞： 2022年起福建省教師招聘統(tǒng)考取消 優(yōu)秀畢業(yè)生直接面試