餐食吊運(yùn)裝置在疫情防控應(yīng)急演練中發(fā)揮很大作用。省教育廳 供圖

福建農(nóng)林大學(xué)的視頻面試間里，一名畢業(yè)生正在網(wǎng)上面試。省教育廳 供圖

對(duì)高校來(lái)說(shuō)，疫情防控期間，師生生命安全和身體健康永遠(yuǎn)是第一位的。通過(guò)持續(xù)加強(qiáng)校園精準(zhǔn)防控、細(xì)化落實(shí)防控措施，我省多所高校“線上”和“線下”的切換越來(lái)越順暢。“封閉”中的校園，抗疫智慧不斷涌現(xiàn)——

為學(xué)生面試提供服務(wù)

校園“封閉”管理，學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)怎么辦？考研復(fù)試線上面試，條件欠缺難題怎么破？為解決同學(xué)們網(wǎng)絡(luò)面試環(huán)境差、干擾多的苦惱，我省多所高校日前不約而同作出承諾：“你負(fù)責(zé)面試，其余工作交給我們。”

清明小長(zhǎng)假前，福建農(nóng)林大學(xué)種子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生張俊文借助學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)面試間”，順利通過(guò)了心儀企業(yè)的線上視頻面試。“從報(bào)名到面試，整個(gè)過(guò)程都在線上進(jìn)行，足不出校就能找到工作，不僅方便，效率也高。”他說(shuō)。

在福建師范大學(xué)，各個(gè)學(xué)院都開(kāi)設(shè)了獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)面試間。這些面試間不僅整潔干凈，還備有優(yōu)質(zhì)補(bǔ)光燈、倒計(jì)時(shí)鬧鐘、安全排插等設(shè)備，做好細(xì)節(jié)服務(wù)。

閩江學(xué)院學(xué)工部開(kāi)通了線上預(yù)約和電話預(yù)約，面試間使用專(zhuān)門(mén)配置的超穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)支架等“直播用品”一應(yīng)俱全，受到該?？佳袕?fù)試、求職面試的畢業(yè)生歡迎。

記者從省教育廳了解到，為破解近期疫情影響下的畢業(yè)生求職就業(yè)難問(wèn)題，我省各高校落實(shí)訪企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)部署，積極組織動(dòng)員用人單位利用“線上視頻招聘”平臺(tái)，持續(xù)開(kāi)展校園“空中招聘”活動(dòng)，還搭建線上供需對(duì)接平臺(tái)、加強(qiáng)信息雙向精準(zhǔn)推送、強(qiáng)化線上就業(yè)指導(dǎo)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，福建農(nóng)林大學(xué)近期累計(jì)組織近500家用人單位為畢業(yè)生提供超過(guò)6000個(gè)就業(yè)崗位；集美大學(xué)舉辦重點(diǎn)企業(yè)空中宣講會(huì)40余場(chǎng)，為畢業(yè)生提供招聘崗位3萬(wàn)余個(gè)；還有多所學(xué)校建立了2022屆畢業(yè)生人才庫(kù)，向企業(yè)精準(zhǔn)推薦供需意向相匹配的畢業(yè)生。

智破公寓送餐難

一條繩索從20多米高的6層宿舍樓頂垂下。地面上，兩位“大白”走上前拉住繩索底端，合力將一個(gè)大保溫箱綁牢，隨后朝樓頂示意。只聽(tīng)“刷”的一聲，繩索提起保溫箱，平穩(wěn)地向上升去。保溫箱重近30公斤，裝滿了快餐盒飯。依靠一個(gè)滑輪裝置，“足不出戶”的同學(xué)們不用頻繁上下樓，就能第一時(shí)間吃上熱飯。

這是福建工程學(xué)院旗山校區(qū)日前進(jìn)行的一次疫情防控應(yīng)急演練。演練內(nèi)容是封控情況之下的宿舍應(yīng)急送餐。這個(gè)自制的升降裝置，出自該校機(jī)械學(xué)院的彭晉民教授團(tuán)隊(duì)。

“幾十公斤的箱子讓人穿著防護(hù)服抬上六樓，既費(fèi)力又費(fèi)時(shí)，如果有個(gè)裝置能減輕這種體力勞動(dòng)就好了。”彭晉民介紹說(shuō)，他把自己團(tuán)隊(duì)中實(shí)踐能力突出的教授、高級(jí)工程師組成一個(gè)送餐吊裝設(shè)備設(shè)計(jì)小組，立刻開(kāi)展實(shí)地走訪、工廠設(shè)備選型。兩天下來(lái)，適合宿舍樓使用的簡(jiǎn)易吊裝設(shè)備便初步成型并完成安裝。

然而，第一次實(shí)地演練時(shí)，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題——吊裝設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中抖動(dòng)幅度較大，菜肴湯汁會(huì)灑出來(lái)。“必須解決支撐架震動(dòng)問(wèn)題，需要增設(shè)三角形支撐架；另外，吊裝線纜在空中的晃動(dòng)問(wèn)題也要解決，需要加裝引導(dǎo)器。”分析出原因，小組當(dāng)即兵分兩路：教授們返回實(shí)驗(yàn)室，通宵達(dá)旦進(jìn)行設(shè)備各環(huán)節(jié)的受力分析和安全測(cè)試；高工們忙著加工穩(wěn)固器件、導(dǎo)索……又過(guò)了一天一夜，三角形支撐架增設(shè)完成，引導(dǎo)器加裝完畢，掛鉤尺寸獲得改進(jìn)，餐食吊運(yùn)裝置從1.0版本升級(jí)到2.0版本。第二次演練當(dāng)天，看著平穩(wěn)送到各宿舍的熱乎飯菜，教授、高工們欣慰地笑了。

親眼見(jiàn)到教工們的智慧和努力，同學(xué)們既感恩又振奮：“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操讓我們意識(shí)到，在課本上學(xué)到的知識(shí)還得付諸實(shí)踐。學(xué)好專(zhuān)業(yè)，只懂得理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們也要加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。”

本報(bào)記者 儲(chǔ)白珊

關(guān)鍵詞： 福建高校涌現(xiàn)抗疫智慧