近日，廣東省人社廳、教育廳、科技廳聯(lián)合印發(fā)《廣東省深化實驗技術(shù)人才職稱制度改革的實施方案》(以下簡稱《方案》)，內(nèi)容包括健全制度體系、完善評價標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評價機(jī)制、強(qiáng)化結(jié)果應(yīng)用、優(yōu)化公共服務(wù)等方面。

《方案》明確，實驗技術(shù)人才職稱設(shè)初級、中級、高級三個層級，初級分設(shè)員級和助理級，高級分設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為實驗員、助理實驗師、實驗師、高級實驗師、正高級實驗師。實驗技術(shù)人才各層級職稱與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級對應(yīng)關(guān)系為：正高級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，副高級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，中級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，助理級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，員級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。

《方案》把思想品德和職業(yè)道德放在實驗技術(shù)人才職稱評價的首位。通過個人述職、民意調(diào)查、考核測評等方式，綜合考察實驗技術(shù)人才的思想狀況、職業(yè)道德、社會責(zé)任和從業(yè)操守。

《方案》明確實行分類評價。按照實驗技術(shù)人才職業(yè)屬性，根據(jù)不同單位、不同崗位任務(wù)、不同層次人才特點，科學(xué)合理制定各類實驗技術(shù)人才職稱評價標(biāo)準(zhǔn)。對于學(xué)校的實驗技術(shù)人才，注重實驗教學(xué)效果，重點考察實驗教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新、參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)等方面的能力和實績;對于科研機(jī)構(gòu)中的實驗技術(shù)人才，注重一線實踐工作經(jīng)歷和業(yè)績，重點考察技術(shù)開發(fā)、平臺建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣等方面的能力和實績。對工作業(yè)績突出、作出重大貢獻(xiàn)以及長期在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的實驗技術(shù)人才，適當(dāng)放寬學(xué)歷資歷等條件要求。(葉小鐘)

關(guān)鍵詞： 實驗技術(shù)人才職稱制度改革 廣東省人社廳 健全制度體系 完善評價標(biāo)準(zhǔn)