“刺繡是我人生中最美的情結(jié)，用繃布、繡架、銀針、花線，繡制出一幅幅象征美好祝福的作品。一想起刺繡，我腦海里就會(huì)有繡女在窗邊認(rèn)真繡花的情景，內(nèi)心就有無(wú)限的歡喜。”

孔維奇過(guò)去十多年的光陰都與“非遺”刺繡相連。

2008年，孔維奇考入上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“上海工藝美院”)手工藝術(shù)學(xué)院，后在學(xué)校工藝美術(shù)研究中心非遺刺繡大師班學(xué)習(xí)。如今，她已經(jīng)成為學(xué)校的一名年輕教師。

14年過(guò)去，身份從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄杲處?，孔維奇深刻地感受到，非遺刺繡不僅具有手工的溫度，更在當(dāng)下傳遞著“手工與多媒介融合”的個(gè)性表達(dá)。“刺繡凝聚著制作者的人生閱歷和生活故事，更繡出每個(gè)時(shí)代人們的情感印記”。

在中國(guó)青年報(bào)社“溫暖一平方”伙伴上海工藝美院，還有很多像孔維奇一樣擁有“非遺青春”的年輕人。作為青年守護(hù)者和傳承人，他們?yōu)楣爬系募妓囎⑷肓诵碌幕盍Α?/p>

飽含情感的刺繡，溫暖了自己和他人

2008年8月，孔維奇進(jìn)入上海工藝美院工藝品設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

在3年的求學(xué)時(shí)光中，孔維奇學(xué)習(xí)了中外工藝美術(shù)史、中國(guó)美術(shù)史、裝飾圖案、雕塑、中國(guó)畫(huà)、篆刻等專(zhuān)業(yè)課程，并實(shí)踐學(xué)習(xí)了玉雕、泥塑、琉璃、陶瓷、草編等工藝的制作流程。

在老師們的輔導(dǎo)下，孔維奇創(chuàng)作的畢業(yè)作品琉璃《鳳凰》，入選首屆上海民間藝術(shù)成果展。“在上海工藝美院3年的學(xué)習(xí)，為我的人生打開(kāi)了一道神奇的大門(mén)。我學(xué)習(xí)了各種工藝的知識(shí)，也觀賞了那些手藝人巧手慧心的作品。正是在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和嘗試中，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的美好”。

結(jié)束3年基礎(chǔ)學(xué)習(xí)后，孔維奇在畢業(yè)之際作出了一個(gè)重要選擇：專(zhuān)攻刺繡專(zhuān)業(yè)。

“剛畢業(yè)時(shí)，學(xué)院建立了大師班，我看到有刺繡專(zhuān)業(yè)，被畫(huà)冊(cè)里陳水琴大師繡的作品《凝視》深深吸引，作品中那只貓咪藍(lán)綠色水汪汪的眼睛。那么靈動(dòng)傳神!于是我就報(bào)了刺繡專(zhuān)業(yè)。”

從工藝品設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，孔維奇正式開(kāi)啟刺繡求學(xué)之路，師從杭繡國(guó)家級(jí)非遺傳承人、中國(guó)工藝美術(shù)大師陳水琴。

作為全國(guó)傳統(tǒng)手工技藝類(lèi)非遺保護(hù)品種最多的高校，以及上海唯一一所以工藝美術(shù)和非遺傳承發(fā)展為專(zhuān)業(yè)特色的高校，上海工藝美院鼓勵(lì)年輕學(xué)子在工藝美術(shù)和非遺技藝領(lǐng)域進(jìn)行深造。

孔維奇回憶，2012年初次見(jiàn)到陳水琴老師時(shí)，她正在刺繡工作室給學(xué)生們示范刺繡，“看上去安靜而美麗”。“2012年，她已經(jīng)從事刺繡五十多年了。我看到那些比發(fā)絲還細(xì)的絲線，被她很輕松地穿進(jìn)繡花針里，不由心生敬佩。她繡出來(lái)的線條，整齊流暢，針腳干凈，絲線亮潔。而且你在不同的角度，可以看到絲線不同的光澤質(zhì)感，精美而生動(dòng)。”

孔維奇說(shuō)，當(dāng)時(shí)陳水琴老師給大家?guī)?lái)三個(gè)自己繡制的小樣。“一幅是絳紅色的花樹(shù)圖案，由別針和包梗繡針?lè)ɡC出;一幅是木梳套針?lè)ɡC出的一朵粉色牡丹花;還有一幅是打籽繡、齊針、木梳套針?lè)ɡC出的《喜上眉梢》。”

孔維奇和其他同學(xué)對(duì)老師創(chuàng)作的精美繡品愛(ài)不釋手。“陳老師和我們說(shuō)，好的繡品要具備‘精、細(xì)、雅、潔’的特點(diǎn)。我們都迫不及待地想開(kāi)始學(xué)刺繡。”

從學(xué)習(xí)刺繡的第一天起，孔維奇從內(nèi)心就深深感受到：學(xué)習(xí)刺繡是一件很美好的事情。

正如陳水琴老師所說(shuō)，學(xué)習(xí)刺繡，能讓人靜下心來(lái)，“把心繡上”。“那一針一線繡出來(lái)的作品，因?yàn)閹е约旱那楦校阅茏層鲆?jiàn)它的人備感溫暖。”

從學(xué)生到教師，讓古老技藝煥發(fā)出新的活力

做工精巧、意境雋永的刺繡作品，近年來(lái)成為影視劇的“寵兒”，受到年輕觀眾的喜愛(ài)。然而，習(xí)得刺繡手藝，則需要相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的積累和高強(qiáng)度的練習(xí)。

孔維奇告訴記者，她剛進(jìn)行“木梳套的小牡丹圖案針?lè)ň毩?xí)”時(shí)，就遇到過(guò)挫折。

“雖然畫(huà)面看起來(lái)都是粉色的花，但每一朵、每一瓣都不同。我開(kāi)始學(xué)繡的時(shí)候，看到有的花瓣外邊緣是深色的，想到老師說(shuō)要‘從淺入深’繡，于是就從花芯往外繡，結(jié)果方向繡反了，當(dāng)時(shí)總是處理不好虛實(shí)關(guān)系。”

老師告訴孔維奇，繡花瓣，要從邊緣開(kāi)始往里繡，花瓣的色澤才會(huì)顯得生動(dòng)自然。“老師讓我把繡錯(cuò)的花瓣拆掉。當(dāng)剪刀剪入花瓣的那一刻，我的心都在痛，繡了那么久的花瓣還要拆掉重繡，有些心疼。不過(guò)我終于學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用針?lè)ǎC出最佳效果的花瓣。”

在孔維奇看來(lái)，刺繡是一門(mén)精益求精、永無(wú)止境的藝術(shù)。

她舉例，有一年繡制陳洪綬所畫(huà)的《桃花白頭圖》，畫(huà)中白頭翁靜靜臥在枝頭，身體似一個(gè)毛球，這就需要她把白頭翁的身體結(jié)構(gòu)和頭部結(jié)構(gòu)分析清楚，絲縷扭轉(zhuǎn)自然，而且要繡出鳥(niǎo)腹部羽毛的輕盈蓬松質(zhì)感。

“我當(dāng)時(shí)用的線是三絲，而且是雙面繡，不敢大意。我貼著勾好的白描底稿邊緣，小心翼翼地繡，結(jié)果針腳之間太‘緊’，羽毛繡得像葉子。”當(dāng)孔維奇一籌莫展之際，陳水琴老師用一絲的線繡出鳥(niǎo)腹部，使得鳥(niǎo)腹瞬間立體起來(lái);而鳥(niǎo)眼在老師修改后也變得明亮起來(lái)。

“我驚嘆陳老師靈巧的手，更佩服她對(duì)刺繡的熱愛(ài)與癡迷。她工作很忙，還堅(jiān)持每天刺繡，精益求精，這是我一生要學(xué)習(xí)的。”

2017年，孔維奇帶著作品《竹石葵花鳥(niǎo)》參展上海市民文化節(jié)市民手工藝大賽并獲得了“上海市百名手工藝達(dá)人”的稱號(hào)。2019年，她攜帶作品《四月天》參加中國(guó)工藝博覽會(huì)，并獲得2019中國(guó)工藝美術(shù)精品博覽會(huì)“神工杯”創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作大賽銀獎(jiǎng)。

孔維奇的雙面繡《馬蹄蓮》作品被收藏在上海工藝美院的展廳里——歷屆師生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，都會(huì)被學(xué)校收藏在這個(gè)溫暖的空間。

如今，孔維奇已成長(zhǎng)為上海工藝美院的一名青年教師。她感慨，青年非遺傳承人不但肩負(fù)傳統(tǒng)技藝的傳承，同時(shí)有責(zé)任和義務(wù)讓古老手工藝在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力。

“希望我們能不負(fù)使命，創(chuàng)作出與時(shí)俱進(jìn)的刺繡藝術(shù)作品，并協(xié)助學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)一代代刺繡基本功扎實(shí)、審美品位高的創(chuàng)新型刺繡愛(ài)好者。”孔維奇說(shuō)。(沈杰群)

關(guān)鍵詞： 非遺刺繡 古老技藝 新的活力 永無(wú)止境的藝術(shù)