幼兒教育理念名言

1、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。

2、(圖中照片來(lái)源未注明者為作者所攝，在幼兒園所攝照片已獲得家長(zhǎng)許可)

3、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。

(資料圖片僅供參考)

4、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。

5、我們要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)兒童的心靈?！K霍姆林斯基

6、每個(gè)對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對(duì)他積極性的最大打擊。(藍(lán)天)

7、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。

8、17)我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

9、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺(jué)悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人?！慂Q琴

10、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

11、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

12、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們!(幼兒教育理念名言)。

13、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

14、●靜中觀物動(dòng)，閑處看人忙，才得超塵脫俗的趣味；

15、我們?cè)谝凰變簣@看到大班兒童的演唱和器樂(lè)演奏，與中國(guó)幼兒園的表演相比絕對(duì)不是高水平的，但它既不是表演也不是公開(kāi)課，就是兒童日常的活動(dòng)，孩子們十分高興和投入，這就夠了。這涉及兒童藝術(shù)教育的不同目標(biāo)。以美術(shù)為例，有人說(shuō)中國(guó)的兒童都不會(huì)畫(huà)兒童畫(huà)，而是畫(huà)成人畫(huà)。

16、13)科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。車(chē)爾尼雪夫斯基

17、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

18、用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠(chéng)心教育學(xué)生。

19、8)教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯

20、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。

21、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)、摸得著的英雄。張海濤

22、　　要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。――盧梭

23、0當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子?！w東華

24、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。——愛(ài)因斯坦

25、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。——洛克

26、　　合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生非。

27、　　把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法?！蹇?/p>

28、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。

29、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短?！獏伪?/p>

30、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

31、然而，近年來(lái)由于科技革命和PISA測(cè)試帶來(lái)的“教育恐慌”，社會(huì)上對(duì)兒童以玩為主的教育方法產(chǎn)生質(zhì)疑，擔(dān)心會(huì)降低教育質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力。新法案重申和確定這一價(jià)值，意義重大。這也是基于科學(xué)研究的結(jié)果。丹麥奧胡斯大學(xué)DionSommer教授在多國(guó)做的研究，認(rèn)為兒童對(duì)于知識(shí)技能的學(xué)習(xí)并非越早越好，結(jié)論是“Earlystart-Laterloss”——早期開(kāi)始，后期失去。

32、3)我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

33、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

34、　　用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。

35、15)對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺(jué)悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人。陳鶴琴

36、20)教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

37、　　教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來(lái)說(shuō),修養(yǎng)是教學(xué)的載體,境界是教學(xué)的起點(diǎn),人格是教學(xué)的風(fēng)帆。

38、孔子說(shuō)：“學(xué)而不厭，誨人不倦”。我看這兩句話有因果的關(guān)系，唯其學(xué)而不厭才能誨人不倦。如果天天賣(mài)舊貨，索然無(wú)味，要想教師生活不感覺(jué)到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。

39、2)當(dāng)孩子們每天進(jìn)入幼兒園大門(mén)的那一刻，我就會(huì)親切微笑的問(wèn)候；當(dāng)孩子雀躍與寬闊的好動(dòng)場(chǎng)的時(shí)，能見(jiàn)到老師們那隨影而動(dòng)的關(guān)切神情，只有愛(ài)孩子，才能把自己的心獻(xiàn)給孩子。

40、丹麥幼兒園對(duì)游戲的態(tài)度，與我們所說(shuō)的“寓教于樂(lè)”有所不同，“寓教于樂(lè)”的出發(fā)點(diǎn)是教育，而用玩樂(lè)作為包裝。而“玩中學(xué)”重視的是孩子真正的玩，學(xué)習(xí)只是自然的后果。我們的講師麗薩的金句是“孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去玩耍，然而學(xué)習(xí)會(huì)在玩耍中自然產(chǎn)生”。

41、　　愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!

42、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

43、6)孩童時(shí)期是相信，少年時(shí)期是懷疑，成年時(shí)期是認(rèn)識(shí)?！?瑞典)斯特林堡

44、　　教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。

45、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

46、18)道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀(jì)律頹廢等不良行為。

47、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。

48、如果夫妻教子觀點(diǎn)不會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。(趙秀朵)

49、批評(píng)不是一個(gè)趣味的問(wèn)題，而且是一個(gè)誰(shuí)的趣味的問(wèn)題。

50、　　愛(ài)是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教學(xué)的希望。

51、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺(jué)悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人。陳鶴琴

52、再好的教科書(shū)也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。

53、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛(ài)”，是兒童對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛(ài)是從母親對(duì)嬰兒的熱愛(ài)及其滿(mǎn)足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中。

54、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無(wú)能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無(wú)法醫(yī)治的毛病。如果說(shuō)家里溺愛(ài)太過(guò)，常常使人懦弱無(wú)能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒省?/p>

55、0使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)?！諣柊吞?/p>

56、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。

57、10)合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生非不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。幼兒園教育經(jīng)典名言名句1)教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿溃说年P(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。

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