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中新網北京8月12日電(張鈺惠)“社會是關系的產物，是生產關系的總和，好的關系才是好的教育?！?1日，昆明丑小鴨中學校長、昆明市民辦教育協會秘書長詹大年在全國中學校長高峰論壇上如此表示。

全國中學校長高峰論壇由中國新聞網、中新教育聯合正確教育主辦，來自全國的教育界權威專家學者、知名中學校長等共同探討了當前中學教育改革發(fā)展的熱點難點話題。

圖為昆明丑小鴨中學校長、昆明市民辦教育協會秘書長詹大年

在論壇上，詹大年談到：“教育關系是教育的出發(fā)點和歸屬，沒有關系，不可能有教育。教會學生做題，不是教育，而是教學；與孩子同時生長一種力量，這才叫做教育?！?/p>

詹大年強調，一個人有沒有受過教育與他的文憑沒有關系，因為文憑是教學的結果，是否受過教育只跟處理關系的能力相關。如果一個人不具備處理關系的能力，他的受教育程度是很低的。因此，關系是教育的一切，是教育之始，是教育的方向，也是教育的歸宿。

詹大年認為，關系問題是所有問題的源頭，學習問題的根源是關系不好?！袄?，孩子沉迷于玩手機，是因為在學習上沒有存在感、幸福感和獲得感，就開始在手機里尋找關系?！?/p>

“學校的環(huán)境、課程、文化、評價等方面的設計，都要從關系出發(fā)，向關系而行。因為孩子考完所有考試，進入社會后，會面對一張叫做‘關系學’的考卷?！闭泊竽暾f。

詹大年強調，教材和課堂都是建立關系的手段，而現在很多學校把教材和課堂作為教育的目的。其實，課堂、考試不是目的，清華、北大也不是目的，都是實現人生幸福關系的手段。

詹大年還表示，教育的順序是關系、興趣、規(guī)則。關系是慢慢建構、慢慢形成的，教育關系就是教師在不聲不響中施加、學生不知不覺中接受影響，這種關系應該是安全的、平等的、平衡的、多維的、持續(xù)的。(完)

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