近日，“安裝攝像頭監(jiān)督孩子寫作業(yè)”的話題引發(fā)熱議。據(jù)媒體報(bào)道，疫情期間，為了監(jiān)督孩子上網(wǎng)課，不少家長(zhǎng)特地在家中裝了攝像頭。盡管各地已陸續(xù)復(fù)學(xué)復(fù)課，但攝像頭卻作為家長(zhǎng)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的工具“活”了下來(lái)。

對(duì)于這種做法，不少家長(zhǎng)網(wǎng)友覺(jué)得沒(méi)啥不好的。他們認(rèn)為，家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人，此舉是在履行監(jiān)護(hù)和教育之責(zé)，而且父母管教自己的孩子，天經(jīng)地義。但也有很多網(wǎng)友反對(duì)，認(rèn)為此舉侵犯了孩子隱私，“孩子不是父母的附屬品，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都享有隱私權(quán)。”“試問(wèn)家長(zhǎng)：你工作的時(shí)候愿意讓領(lǐng)導(dǎo)安個(gè)監(jiān)控看你的工作狀態(tài)嗎?”“給點(diǎn)時(shí)間，給點(diǎn)空間行不?”

姑且不論此舉是否涉嫌侵犯隱私，先來(lái)看看其是否有效。我們常聽到一些家長(zhǎng)抱怨，只要一陪著孩子做作業(yè)，就會(huì)忍不住化身“暴龍”。由此可見，如果孩子自身學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)，即使父母陪在身旁，學(xué)習(xí)效果亦會(huì)打折，更何況只是多了個(gè)攝像頭而已。很多家長(zhǎng)都希望孩子擁有自信、內(nèi)心充滿陽(yáng)光。在家中安裝攝像頭，看似無(wú)形的監(jiān)管，實(shí)則會(huì)帶來(lái)有形的壓力，而精神長(zhǎng)時(shí)間處于“壓抑”下的孩子，又怎能擁有自信和陽(yáng)光?而且，隨著漸漸長(zhǎng)大，孩子將擁有“自我意識(shí)”。如果對(duì)這一年齡段的孩子依然利用攝像頭監(jiān)控讀書，那對(duì)于親子關(guān)系就是一場(chǎng)災(zāi)難。

裝攝像頭監(jiān)督孩子是一種傷害，傷害了孩子的健康成長(zhǎng)，傷害了親子間的互信。要讓孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，需要家長(zhǎng)在尊重孩子、了解其成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上做好引導(dǎo)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。(胡俊)

關(guān)鍵詞： 裝攝像頭監(jiān)督孩子